Տեղեկություն

Երաժշտություն և նախակրթարան

Երաժշտություն և նախակրթարան


Այս տարիքում երաժշտությունը երեխայի կյանքի կարևոր մասն է, մանավանդ, որ այն ձևավորվում է տարբեր երաժշտական ​​ընտրանքներով և համերով:
Եթե ​​այս տարիքում երեխաները լսում էին իրենց ծնողների նախընտրած երաժշտությունը, 2-3 տարեկանից հետո նրանք սկսում են հալվել կամ պարել որոշակի ժանրերի պատկանող որոշակի կտորների, որոնք իրենց համար հետաքրքիր են: Երաժշտությունը պարի և շարժման մեջ, չափազանց կարևոր է այժմ, երբ ֆիզիկական հմտությունների մեծ մասը կատարելագործվում է:
Երաժշտությունը հատուկ կապ է ստեղծում մոր և երեխայի միջև: Երեկոյան քնելու ժամանակ ճոճվող հումքի երգը, ճաշի ընթացքում պարի աշխույժ երգերը կամ պարը և զվարճալի, աշխույժ երաժշտությունը նվագելը բոլոր այն գործողություններն են, որոնք ամրացնում են մոր և երեխայի միջև հոգու կապը:
Երաժշտության ազդեցությունը ուղեղի և երեխայի մտավոր զարգացման վրա չի կարող ճշգրիտ որոշվել:
Այնուամենայնիվ, կան ուսումնասիրություններ, որոնք ցույց են տվել, որ որոշակի երաժշտական ​​ժանրեր (grunts, house, rock և այլն) կարող են վնասակար լինել և ուղեղում առաջացնել կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ փոփոխություններ:
Երաժշտությունը, ինչպես և մյուս գործողությունները, կարևոր դեր է խաղում անձի ձևավորման գործում (ապստամբ, բռնարար անհատականությունները հաճախ կապված են որոշակի երաժշտական ​​ժանրի հետ):
Դանդաղ, ռիթմիկ երաժշտությունը (դասական երաժշտություն, ռիթմային երգեր, թեթև երաժշտություն և այլն) իդեալական է երիտասարդ տարիքում: Վիվալդիի եղանակները, Շոպենի, Մոցարտի դաշնամուրի համար նախատեսված համերգները հանդիսանում են առաջարկվող որոշ տարբերակներ, որոնք պետք է լսել փոքր երեխաների հետ քնելիս:
2-3 տարեկանից հետո զարգանում են որոշակի գեղարվեստական ​​հմտություններ, այդ իսկ պատճառով ծնողների համար շատ կարևոր է խրախուսել որոշ գործողություններ, ինչպիսիք են երգելը, պարելը կամ որոշակի երաժշտական ​​գործիք օգտագործելը, որպեսզի ժամանակին առանձնանան բնածին տաղանդը:
3 տարեկանից հետո ուղեղը բավականաչափ զարգացած է (նյարդային սխեմաները հասուն են, և հիշողությունը `բավարար չափով զարգացած), որպեսզի թույլ տան ավելի բարդ գործողություններ կատարել, քան նախկինում: Մենք չպետք է մոռանանք, որ ոչ բոլոր երեխաներն ունեն այդպիսի ունակություններ, և ոչ բոլոր երեխաներն են սովորում իրենց տարիքին բնորոշ բաներ:
Դա չպետք է դառնա ծնողների համար հիասթափեցնող, որպեսզի չդառնա բարդույթ և երեխայի համար, սակայն համառությունն ու վարժությունը ի վերջո կարող են հանգեցնել գերազանց արդյունքների:
Perնցող գործիքները երեխաների ֆավորիտներից են, քանի որ դրանք բավականին հեշտ են կարգավորել: Դաշնամուրը կամ ջութակը գործիքներ են, որոնք պահանջում են պատշաճ մասնագիտական ​​պատրաստվածություն:
Երեխաները, ովքեր չեն հրապուրվում գեղարվեստական ​​այս տեսակի գործունեությամբ, չպետք է ստիպված լինեն վարժություններ իրականացնել, որպեսզի չմեղմեն իրենց դուր չեկած մի գործով, փոխարենը նրանք կարող են փնտրել այլ նմանատիպ գործողություններ, որոնք ավելի շատ են գրավում: Artisticանկացած գեղարվեստական ​​գործունեություն (նկարչություն, նկարչություն, քանդակագործություն, պար, երգչություն, սպորտ) պետք է կատարվի հաճույքով և առանձնակի գրավչություն առաջացնի երեխայի համար:
Երեխայի համար տհաճ գործողություն ստիպելը երբեք չի ունենա ծնողների կամ ուսուցիչների ակնկալվող հետևանքները:
Երաժշտության, երաժշտական ​​գործիքի օգտագործման և հետախուզության կապը կարևորելու համար կատարվել են մի շարք ուսումնասիրություններ: Դրանցից մենք նշում ենք 1998 թվականից մեկը, որը վերլուծեց առնվազն 12 տարեկան երեխաների խումբ `առնվազն 6 տարի երաժշտական ​​փորձառությամբ:
Հղումային խմբի համեմատությամբ նշվեց, որ նրանց հաջողվել է ավելի շատ նոր բառեր և արտահայտություններ սովորել, քան նրանք, ովքեր վերահսկում են խմբում: Հետազոտողները կարդում են 16 նոր բառերի ցուցակ 3 անգամ ՝ երկու խմբում երեխաների հիշողությունը ստուգելու համար: Տեղեկատվական խմբի երեխաներին հաջողվեց հիշել ավելի քիչ բառեր, քան ուսումնասիրված խմբի բառերը:
Այս երևույթը հաստատելու համար չի կարելի գտնել գիտական ​​բացատրություն, բայց որոշ փաստարկներ, ինչպիսիք են խթանումը և ընդհանուր առմամբ հիշողությունը և բանականությունը, արդարացված են որոշ գիտական ​​ուսումնասիրություններով:
Վերջերս կատարված մեկ այլ ուսումնասիրություն ցույց է տվել, որ մոտ 7 ամիս երաժշտական ​​գործիք նվագելը ակնհայտորեն բարելավում է մտավոր հմտությունները (երեխաները, որոնք համարվում են միջակ մայրիկին, հասցրել են ավելի արագ լուծել մաթեմատիկայի խնդիրները և վարժությունները:):
եզրակացությունները
Բոլոր տեսակի երաժշտությունը պետք է մնա երեխայի կյանքի կարևոր մաս: Մենք չպետք է մոռանանք, որ ոչ բոլոր մարդիկ են հրաշալի (ինչպես Մոցարտը, ով կազմեց առաջին սիմֆոնիան 8 տարեկանում), և որ նման գործողություններ ստիպելը ոչ մի օգուտ չի բերում:
Յուրաքանչյուր երեխայի պետք է տրվի որոշակի երաժշտական ​​տաղանդ ցուցադրելու և զարգացնելու հնարավորություն, մանավանդ, եթե նա ներկայացնում է ավելի առանձնահատուկ: