Տեղեկություն

«Կարո՞ղ եմ մանկապարտեզ գնալ» ակցիան:

«Կարո՞ղ եմ մանկապարտեզ գնալ» ակցիան:


Մանկապարտեզը երեխայի ինքնավարության առաջին տարածքն է, առաջին տեղը, որտեղ նա մենակ է գնում, և որտեղ սկսվում է նրա կյանքը առանց ծնողների մշտական ​​ներկայության: Դա ինքնին ֆիզիկական և ֆիզիկապես տարածություն է, որի հետ երեխան, հարմարվելու համար, պետք է կարողանա հարաբերություններ հաստատել:
Դա միայն սպասարկման տարածք չէ ծնողների ծառայության ընթացքում կամ այնքան ժամանակ, քանի դեռ ինչ-որ մեկը կարող է երեխային վերցնել, այլ դա մի տարածք է, որը երեխան ներդրում է որոշակի ձևով, և որի դեմ նա կունենա որոշակի փորձառություններ:
Որպեսզի կարողանա հարմարվել մանկապարտեզին, երեխան պետք է կարողանա լքել տունը, մանկապարտեզում անցկացրած ժամանակահատվածում կարողանա տարանջատվել իր ծնողներից. կա երեխայի հեռանալու ունակություն, և ծնողները հնարավորություն են տալիս նրան թողնել:
Բաժանման ունակության բացակայությունը հաճախ հանգեցնում է երեխայի հրաժարվելուն, անհանգստության և անհանգստության վիճակին, նրա դուրսբերմանը և տարածքի, գործընկերների, մանկավարժի, խաղալիքների հետ հարաբերությունների բացակայությանը: Երեխան մնում է ինչ-որ տեղ մուտքի մոտ, տան և մանկապարտեզի միջև:

Խաղասենյակ


Մեր նախագիծը ուղղված է 1-ից 5-6 տարեկան երեխաներին և նպատակ ունի բարձրացնել երեխայի մենակ խաղալու կամ երեխաների կամ մեծահասակների ընկերությունում, որը նա չգիտի: Այս «պիեսը» կարող է տարբեր ձևեր ունենալ ՝ կախված երեխայի տարիքից, նրա հուզական վիճակից կամ նրա հակումներից:
Դա կարող է լինել խաղ, նկարելու կամ նկարելու ձև, խաղալիքների մանիպուլյացիա, հորինված կամ բեմադրված պատմություն, բառերի խաղ կամ օնոմատոպեայով կամ գեղարվեստական ​​գործունեությամբ: Կարևոր է երեխայի վիճակը և մեկ այլ անձ ընդունելու և դրա հետ կապ ունենալու ունակությունը, բայց նաև այն, թե որքան գրավիչ և ակտիվ է դա գտնված գործունեության հետ կապված:
Որոշ երեխաներ ցանկանում են լսել, նայել սկզբին և միայն որոշ ժամանակ անց ձեռնաշղթան են հագնում, վերցնում են նոր խաղալիքներ կամ ընդունում են մասնակցել, մյուսները `ավելի շատ ոգևորված ինչ-որ նոր բանով, բայց արագորեն կորցնում են հետաքրքրությունը և փնտրում են իրենց մորը: Դա լավ օրինակ է, թե ինչպես կարձագանքի երեխան, երբ նա գնում է մանկապարտեզ և կմնա մանկավարժի և մյուս երեխաների հետ, իսկ մայրը կմեկնի մի քանի ժամ:
Երբ մենք հասկացանք, թե ինչպես ենք մենք աշխատում, մայրը կմնա նույն սենյակում երեխայի հետ, հոգեբանի հետ և, հավանաբար, այլ երեխաների և մայրերի հետ: Մայրը հնարավորինս պասիվ կմնա և կփորձի նոր մարդուն օգնել երեխայի համար գտնել այնպիսի գործունեություն, որը նա գիտի, որ հաճելի է իր երեխայի համար: Նա չի մասնակցի գործունեությանը, չի վիճարկի կամ չի քաջալերելու կամ գովաբանելու երեխային `իր ուշադրությունը չշեղելու համար: Երեխա վաղ թե ուշ կապի մեջ կմտնի նոր մարդու հետ և այդպիսով մայրը կտեսնի, թե ինչպես է հարմարվում, որքան ժամանակ, ինչ է անում, երբ կորցնում է համբերությունը կամ հիշում է այն:
Ակտիվությունը նախատեսված է տևել մեկուկես ժամ, որպեսզի երեխայի համար սկիզբ դառնա, չլինելով չափազանց պահանջկոտ և գործողություններ կարելի է գտնել ՝ համաձայն երեխայի զարգացման և անհատականության: Գործողությունները շատ պարզ են, սովորական առարկաների և խաղալիքների հետ, և երեխայի արդյունավետությունը կամ կատարողականը չի հետևվում: Օրինակ ՝ պլաստիլինային մոդելավորման դեպքում փոքրիկի համար շատ կարևոր է լավ զգալ, նոր մարդու ձեռքը հանձնել և վերցնել պլաստիլինային թվերը, բռնակը ձգել ՝ վերցնելու իր ուզած գույները, վերցնել մոդելավորում ՝ առանց խիստ ցուցումների կամ սահմանափակումների: մոդելավորված առարկաները կամ դրանց «կոռեկտությունը», «բռնվել» գործունեության մեջ և հանգստանալ, ոչ թե լարված, լարված լինել, ստիպված լինել ինչ-որ բան անել կամ աջակցել գործունեությանը:
Այս ընթացքում մայրը կարող է հնարավորինս նայել կամ նշել այն, ինչ նկատում է, առանց միջամտելու: Վերջապես, նրա դիտարկումները կամ հարցերը կքննարկվեն, որպեսզի եզրակացություն տան երեխայի վիճակի, հարմարվողականության, ինչպես հարաբերությունների մեջ մտնելու և անծանոթի հետ շփվելու մասին:
Հեռանալուց հետո մայրը կխոսի երեխայի հետ գործունեության մասին և կարող է գովաբանել կամ խրախուսել նրան հաջորդ անգամ խաղալու համար: Նաև տանը, երեխան կարող է մենակ իրականացնել նմանատիպ գործողություններ:
Ծրագիրը նախատեսված է տևել 10 նստաշրջան `ոչ ավելի, քան 3 ամիս: Մայրիկի համար լավ առիթ է պարզել մասնագետի կարծիքը, երեխային տեսնել նոր հանգամանքներում և օգնել նրան հաղթահարել մանկապարտեզ մուտք գործելը, մեծահասակների և անհայտ երեխաների հետ հարաբերությունները, առանց հուսահատության, անհանգստության կամ մերժման ռեակցիաների:
Հրավիրում ենք ձեզ սկսել «Playshop» նախագիծը «Կարո՞ղ եմ գնալ մանկապարտեզ» արշավի շրջանակներում: Baby Expo սրահում, փետրվարի 28-ին, երեկոյան 5-ին: Մանրամասների համար կարող եք կապվել մեզ հետ [email protected].
Անկա Մյունտեանու
Հոգեբան - Երեխայի հոգեբանություն
C.P.A.P.